Así son a los once años
• Presentan autonomía del espacio físico y manipulativo.
• Van desarrollando actitudes específicas.
• Presentan dominio de lenguaje verbal. Pueden cambiar de registro lingüístico según el contexto y los interlocutores.
• Intelectualmente comienza el paso del pensamiento concreto al formal.
• Emocionalmente, su mundo interior cobra fuerza. Pueden manifestarse a la vez como “adultos” o como “niños pequeños”, locuaces o introvertidos, reflexivos o muy impulsivos.
• Buscan su identidad personal tanto con relación a sus iguales como a los adultos.
• Socialmente, el grupo adquiere relevancia sobre el amigo único, la familia y la escuela.
• Comienzan a desarrollar una moral autónoma.
ASÍ LES PODEMOS AYUDAR:
• Dedica un tiempo al día para hablar con tu hij@ del colegio, sus amigos,…
• Supervisa sus cuadernos, tareas. Nuestro hijo puede trabajar de forma autónoma en el estudio.
• Supervisa o ayúdale en su planificación, Cada día debe dedicar dos horas al estudio.
• Sigue fomentándole el gusto por la lectura. Incentívale cuando lea. Comparte con él alguna lectura interesante.
• Sigue ayudándole a controlar su impulsividad. Recuérdale el uso de las autoinstrucciones, asegúrate que se fija bien en las cosas.
• Dale responsabilidades en la casa: hacerse la cama cada día, limpiar su cuarto una vez a la semana, ayudar en las compras, recoger su ropa y sus cosas,…
• Supervisa el tiempo que dedica a la televisión y/o a los videojuegos. Ten en cuenta la calidad de lo que ve y a lo que juega.
• Fomenta la actividad física, las salidas a la naturaleza.
• Valórale y díselo.
• Cuando tengas que castigarle hazlo de forma inmediata, con un castigo ajustado a la acción. Nunca le castigues con algo que no vas a cumplir
• Los padres o tutores debéis mostraros unidos ante el hij@ con una actitud coordinada.
• Acude al centro y mantén contacto con el profesorado. Entre todos les ayudaremos más.
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